在欧美和日本等发达国家，职polcv 11FSE3wbBJE +P(ZB9(gk&%4%bD*AX)DEC3c7^$m业教育在其教育体系中占有重要地位，是学生54nI!Ko-DeSj4O#Q2s1*DTVo^@7+wm#h1iDW#lCp3vnBE461UIaI升学就业的主要渠道。专家指出，通过全国职cE9e&T^eaQM&OYgRH!&CobOn1EDvRve$1Jhb250D1h业院校技能大赛，将引导更多学生进入职业院4t+Z10K7TdruFgPV&ytC^F校，紧贴经济社会发展需求培养劳动力资源。R6dU4poGFsdwv4K*giBh pS(5HmnffFtB0XpxJFjILPsQ6JPF^Fh

    德国的双元制职业T5^lBdSUCjtJHJ9PaIIF*MH!mm!K教育模式被称为德国经济腾飞的秘密武器，据AG!#wfmf2$tRX了解，德国约有75%以上的初中毕业生直接BfSjt)QEy4&y^484qJtdnGymKr5L&V7ts0进入企业培训机构接受职业技能训练，同时进 *k983uz)gHJ!0pohS5cc3shTd$dbTgL!z227ipGI Y入相应的职业学校学习基础知识。瑞士在完成i9年义务教育后，只有15%的学生进入学术e)ielP6bZQq66 !cgb@GTw2S(pQaoZBtZc58dp3cGkPPaSUBbj 4G高中学习，然后升入大学或专科学校，其他8PXa%-FTkE-OwB#ZkP^e$^okH)xtC5!*0O+33 5%的学生则进行学徒培训或进入职业学校。@vcOcab&!lFflrigl5C ZNeF%WfMEWkU发达、完善的职业教育体系，为这些国家经济Y1)+f3w9phR5CrgZLbQn7W49&MW88or#b%p*sQ9wFvR6V 2S@MIZ 7t发展培养了大量高素质的劳动力资源，而且最1ag6FugzkQxD)&&b*Ca6nw09e7A4LA3O Hk 2Yw大限度地节省和利用了教育资源。

    目前，在我国高中阶段和高等yg@Y#8 toiifH5OgKlvcg@D@fQPvsvppLlr--z5@GySBO2EgwV教育中，中职、高职都只占到接近一半的比例Zj61GaO4^z6FIqBXX#GyqV$KBa3s(T8Z^^#Zl(7j45&#VXXPO。而且，由于不少低分学生把上职业院校作为PPn4O^Q0dC不得已选择，职业院校的生源和学生的学习意fEWxx4*7P5Jp9%8pzTq(愿都不高。这些都制约职业教育的进一步发展H RxE7bp$tQNN。参加2008年全国职业院校技能大赛的有7^apHlG关专家指出，随着我国高等教育逐步由精英教Pzo(k-AXt^+R37y#uuc6mU8%9* xg4Yt5!JrQ%V+hXGgT育向大众教育转变，人们的思想观念也逐渐从W“升学导向”转为“就业导向”。今后，每年dl#X0AgK2SwyLSJ&k*(um)kOCafzSv*IZ%lKbzT!D93一届的全国职业院校技能大赛将对职业教育甚+#UzncmzCa5BDS41bfRKQRn^wSIi-YJzx7+y@至基础教育起到重要的引领和导向作用，要借evMzeOgJdX(cjjYgE#BJu)t%wQxyJ4O*8oW0EZS6Ql u(d1^鉴西方发达国家经验，引导初中、高中毕业生nxl3VJ7yV$S0z##@&aQrrQzIWtpdk向职业教育分流，让更多的人通过职业教育获+a$SBDil)U))1EbaN7r得一技之长，为经济社会发展培养更多高素质I9b的劳动者。