“ 宋老师：您好！我的孩子现在读高三，十一期间参加了《Veryedu学习测评及规划》的测试，上周从学校回来后看了分析报告，他自己说分析得差不多，只是内容太多了，看起来费劲，也不愿按照其中的建议和方法去做。

　　其实，孩子对于所有我介绍的各种学习方法、心理辅导等与他有关的事情都有抵触情绪（我经常向他介绍有关内容，并且学着去做），他常常是听过就过，没有按照去做，他现在有很多事情也不愿跟我说，愿意向同学说，我多次跟他沟通也不见效，问多了嫌烦；现在学习任务很紧了，可我看他仍旧是老样子，音乐照听，游戏照玩，网照上，他一直说想考重点大学，说正在努力，可行动又无法让人相信，我看着不管心不安，管了他又不听，还生气发脾气，我的心如同被揪着一样难耐，周末学校休息一天，他常常是先玩一晚上（到半夜），上午再睡个懒觉，下午学习三、四个小时，晚上机动，这个样子是在努力吗？我知道他也有压力，也想成绩好，可到了具体落实时就不是这样了，数学看得多但是不太做题，英语是单词背的很少，题也少做，我很着急，却又帮不上忙。希望能得到您的指点和帮助！”

　　从这位博友所说的情况来看，首先孩子内心是很想学好的，同时，尽管表面看起来有些懒惰，但是，孩子还是付出了一些努力，比如，周末下午学习三、四个小时。当然，我们家长可能很不满，认为孩子仍然很懒惰。但是，目前我们要考虑的是如何面对孩子的这种懒惰情绪，并且如何激发和引导孩子更加主动地努力学习。为此，我想给这位博友几条建议和忠告：

　　一、不要总是向孩子灌输和推荐太多的参考资料和高考内容，以免引起他的反感。目前，孩子在学校有各科老师为他们全面分析，应该说，只要他能够认真执行都会有较好的效果。家长完全没有必要在这方面下太多功夫，否则，往往适得其反。

　　二、在孩子的高考启动阶段，家长一定要多鼓励，少打击。不要每天都看他的缺点，今天只干了什么！而要学会良性心理暗示，（前面我讲了很多，大家可以参考。）经常看到孩子的努力和进步，今天孩子已经完成了什么！这样，孩子才会有成就感，才会越来越主动。

　　三、不妨直接告诉孩子，每个人都有懒惰情绪，他的懒惰是很正常的。（如果你不断谴责他的懒惰，那么双方没有谈话基础。）但是，我们要知道，很多懒惰的孩子会认为自己很聪明。因此引导他们发挥自己的聪明才智是一个很好的方法。你可以告诉孩子，懒惰可以说是人类进步的一个动力。比如：遥控器的产生就是典型的懒惰行为，就是为了省事而设计开发的。目前，高考有很多的事情要做，压力也很大，但是，聪明的人可以找到很多行之有效的方法，比如：题型分析和出题法，可以轻松解决数理化的深入复习问题。从而，引导他对学习方法和复习策略感兴趣，而不是简单地把所谓方法灌输给他就算了。

　　四、父母一定不要站到孩子的对立面，要让孩子感觉父母是和自己一个阵营的，这样，他就不会因为反感你，而故意在你面前做出没精打采、爱搭不理、拖拖拉拉等行为，从而因为你的态度而影响了他的学习。从你的叙述就可以看出，孩子有事情不愿和你说，而更愿意和同学交流，也是因为这个原因。

　　以上是我对此的一些个人建议，希望广大博友们也可以通过这个案例分析，对高三孩子的懒惰行为多一些思考、方法和对策，不要一味地采取强制作法，造成孩子心理的进一步失衡。